COMUNITATS D'APRENENTATGE

Les comunitats d’aprenentatge es plantegen com un projecte de transformació social i cultural d’un centre educatiu i del seu entorn per a aconseguir una societat de la informació per a totes les persones basada en l’aprenentatge dialògic, mitjançant l’educació participativa de la comunitat que se concreta en tots els seus espais inclosa l’aula ( Valls, 2000, p8). Implica un canvi dels hàbits de comportament habituals per a familiars, per al professorat, per a l’alumnat i per a les comunitats; una transformació cultural perquè intenta canviar la mentalitat de protagonisme de la gestió pública.

Comunitats d’aprenentatge són també un projecte de centre educatiu. Tota la concepció de participació, de l’aprenentatge dialògic, de la relació amb la societat és d’aplicació general, però amb un objectiu prioritari més concret: aquells centres educatius en les que les dificultats per problemes de desigualtats, pobresa o carències d’altres tipus fan del centre un lloc més necessitat per a aconseguir l’objectiu de la societat de la informació per a tots/es.

Es basen en la convicció de que precisament aquests centres són aquells que han de convertir-se en els que funcionen millor donat que les condicions extremes aposten per la tendència contrària.
Comunitats d’aprenentatge és un projecte d’entorn. La transformació que se proposa no afecta sols a l’interior de l’aula o del centre educatiu. Es refereix a tota la comunitat- barri, poble- en la seua relació amb l’entorn i en la seua relació amb ella mateixa en quant a aqgent educatiu. En l’actual societat de la informació l’aprenentatge no depén tant del que passa a l’aula, el domicili, el carrer, la influència dels mitjans de comunicació, etc. Per això si l’entorn és també un agent educatiu, les fronteres desapareixen entre dins i fòra d’un espai tancat, a favor de la intervenció global

Mª Luisa Jaussi

• Coordinadora del projecte de comunitats d'aprenentatge al Pais Basc