Quan van a fer-nos una nova escola,
QUE CAL PER QUÈ SIGA UNA ESCOLA ECOLOGICA
D’acord amb l’informe del Grup d’Arquitectes GEA. VALÈNCIA
ESTUDIS PREVIS:
1.- ESTUDI GEOLÒGIC, per determinar el tipus de sòl, la resistència, la composició…
2.- ESTUDI GEOBIOLÒGIC, per detectar la possibilitat de falles, els corrents d’aigua, les línies geomagnètiques
3.- ESTUDI BIOCLIMÀTIC, per l’orientació, els vents, les zones de sol i ombra, l’escalfament i la refrigeració naturals, la humitat, la vegetació
4.- ESTUDI DEL MEDI I VOLTANTS, per les línies de corrent elèctric, transformadors, antenes, carreteres
SOBRE MATERIALS
5.- A EVITAR, fibres d’amiant, PVC, “formaldehids”, materials pesants, resines de poliester, poliuretans, quitrà, fibres de vidre, fustes provenint de boscos primaris, zones de sobrexplotació i deforestació…
6.- A USAR. Ceràmica de cocció inferior a 950º, fusta d’explotació sostinguda, pedra, suro, “arlita”, cal i ciment blanc, algeps de pedrera, pintures naturals…
SISTEMES DE CONSTRUCCIÓ
7.- CIMENTACIÓ, usar un tipus de cimentació que minimitze els efectes de l’armat.
8.- AÏLLAMENT del terreny, capes de “bolos” i làmines de “butilo”, instal·lació d’una cambra sanitària ventilada per barandats “palomero i bardo”. Aïllament acústic.
9.- ESTRUCTURA, ús de formigons de ciment blanc, cal, barreja d’ambdós i ciments sense escòria: formigó armat amb acer inoxidable i connexió amb “toma” de terra, murs de càrrega de ceràmica, adobs i tapials… pilars de taulell “zunchos” de lligadures de fusta o formigó armat, acer inoxidable o fibra de vidre, bigues i biguetes de fusta (evitar “malmesos”), “cercles” de fusta, fusta laminada, cúpules i voltes, arcs…
10 COBERTES, aïllament de suro o materials naturals: “arlita”, llana de roca, paper… acabat de ceràmica, pissarra, vegetal, pedra…
11.- TANCAMENTS, amb massa tèrmica, màxima i col·locada a l’interior (inèrcia tèrmica i emmagatzemant), acabats exteriors amb pedra, fusta, ceràmica, monocapes, “revocos”…
12.- IMPERMEABILITZANTS, com làmines de suro, “butilo”
13.- FUSTERIA, on cal evitar l’alumini i no usar mai PVC. La fusta sempre amb garantires de procedir de llocs de respecte als boscos i no sobrexplotació forestal
14.- PAVIMENTS, de ceràmica “baldoses” amb acabats naturals, fusta, pedra, suro, fibres naturals…
15.- REVESTIMENTS INTERIORS, lluïts d’algeps, de ciment i de calç. Fusta, suro, pedra, ceràmica.
16.- PINTURES ECOLÒGIQUES, amb estudis de color d’acord amb l’ús de cada estança i valoració de la importància a les aules i diferents estances, zona de joc, menjador, cuina, biblioteca
17.- EDIFICI, els seu disseny arquitectònic exterior i revestiments han d’estar en consonància amb el tipus de construcció més usual a la localitat i a al zona rural del poble.
INSTAL·LACIONS
18.- ELÈCTRIQUES, instal·lació en arbre, sense tancar circuits. Instal·lació de “Biosuits” en zones de dormitori. Eliminació del PVC al clabejat i conductes. Lluminàries amb espectre solar total. Instal·lació de temporitzadors.
19.- FONTANERIA I SANEJAMENT. Conductes de polipropilé, ploetilé, polibutilé, o ceràmica. Utilitzar aixetes i cisternes que minves lús de l’aigua u eviten les pèrdues. Ús de temporitzadors.
20.- CALEFACCIÓ, sistema centralitzat amb radiadors o mitjançant un mur radiant. Tubs de polietilè o polipropilè.
21.- ENERGIES ALTERNATIVES. Minimització del consum de combustibles. Aprofitament de l’energia solar per a l’aigua calenta sanitària i energia elèctrica. Reciclatge d’aigües grises, negres i de pluja. Sistema d’aires per a l’estiu o hivern, mitjançant circulació natural: masses de captació solar o de refrigeració. Instal·lació de plaques fotovoltaiques.
22.- RESIDUS, la seua eliminació i reciclatge. Accions encaminades a la seua reducció, reutilització i reciclatge. Instal·lació als patis i a les dependències de contenidors per facilitar la recollida selectiva i el reciclatge de paper, vidres, plàstics, briks, llaunes, piles...
23.- CUINA I MENJADOR. Disseny que permeta la col·laboració en la neteja, recollida, aprenentatge, elaboració... Tendència cap a la cuina vegetariana amb minimització de carns, peixos, derivats làctics... Solucionar el sistema de reciclatge de residus orgànics, Possibilitat de crear un hort escolar experimental. Sensibilització cap el món vegetal, aprofitament per al rec de les aigües residuals. Compostatge de residus orgànics. Vivència del procés de conreu i creixement dels fruits. Sistema de depuració de gasos i reciclatge dels olis. Frigorífics lliures de CFC’s. Rentavaixelles amb consum mínim d’aigua.
24.- ZONA AJARDINADA I HORT ESCOLAR, consultar les mesures descrites a
l’apartat de cuina i menjadors. Conreu de plantes autòctones i la previsió en fer algun tipus d’instal·lació per utilitzar per al rec. Construcció d’un aljub, per recollir l’aigua de pluja. Rec de goteig. Destinar un lloc per basses per al conreu de plantes i cria d’animals d’aigua, ambdós autòctons. Espai i per la cria d’animals d’acord amb els costums de la localitat.
ACCÉS
25.-VIA VERDA, Caldrà preveure l’adequació i formació d’un carril verd per a bicicletes i vianants, perquè tota persona puga accedir a peu o en bicicleta a l’escola amb les màximes garanties de seguretat vial. Igualment es farà una ordenació del trànsit per prioritzar l’accés a l’escola a peu o mitjà de transport sense motor. Previsió de destinar un lloc per a bicicletes, patins...
26.- MINUSVALUA.- A tots els carrers i voreres del poble es prendran mesures per facilitar l’accés a les persones que presenten qualsevol minusvalua. Igualment, dins l’edifici escolar, cal preveure la no construcció de barreres arquitectòniques que dificulten i impedisquen l’accés a qualsevol dependència a les persones que presenten minusvalues. Instal·lació d’ascensors.
ALMOINES, 23 DE NOVEMBRE DE 2006