GUIÓ DE TREBALL PER AL DEBAT EN FEDERACIÓ

 

És important tenir prèviament en compte que no anem a parlar d’allò que ens uneix i ens genera complicitat en la teoria i en la pràctica, si no per avançar, el que vodríem és parlar d’aquells aspectes de la nostra vida col·lectiva que sentim que haurien d’evolucionar, millorar o canviar.

 

1. LA INVISIBILITAT DE LA RENOVACIÓ PEDAGÒGICA

 

2. LA RENOVACIÓ PEDAGÒGICA : UN ESPAI ALTERNATIU DE FORMACIÓ.

 

3. EL NOSTRE DESIG: DES DE NOSALTRES I AMB ALTRES: PER UNA PLATAFORMA D’ESQUERRES PER LA FORMACIÓ.

 

4. EL MRP “GONÇAL ANAYA” COMARQUES CENTRALS, FA SEUA LA DECISIÓ DE L’ASSEMBLEA DE LA XXVIIIª ESCOLA D’ESTIU DE QUE LES ORGANITZACIONS CONVOCANTS HAN DE FER UNA DEBAT PREVI A LA POSSIBLE CONVOCATÒRIA DE LA PROPERA ESCOLA D’ESTIU.

 

1. LA INVISIBILITAT DE LA RENOVACIÓ PEDAGÒGICA

 

• Vivim en una societat excloent, en la que es practiquen pràctiques polítiques que no prohibeixen, però que “ningunegen”. Nosaltres afirmem que la RP avui és una veu minoritzada i no sols des de l’Administració. Creguem que s’ha integrat un discurs (en molts casos descafeïnat) de Renovació Pedagògica, però no és té en compte (ni per potenciar-lo, ni per consultar-lo) l’espai autònom que és la Renovació Pedagògica, encara que la major part de les organitzacions d’esquerres  no desitgen, de paraula, la seua desaparició. Nosaltres plantegem que la supervivència o no d’aquest espai no és responsabilitat dels col·lectius que permaneixen en ell, si no que és una responsabilitat compartida des de l’esquerra.
• El treball cooperatiu, l’intercanvi de les experiències, el reconeixement de l’autoritat i del saber que es produeix des de la reflexió sobre la pròpia pràctica… es desautoritza. Cada vegada tenim menys espais i moments per a la reflexió col·lectiva, i cada vegada hi ha més regulació de la pràctica pedagògica. No vivim en un context que ens ajude a incidir en els centres. Davant d’aquesta situació, com a MRP, ens hem de plantejar de manera conscient, i no com a conseqüència de la inèrcia i/o del cansament, si el que creguem més útil és el treball intern i la permanència de la xarxa de la Renovació Pedagògica o si tenim forces i valorem útil políticament lluitar contra aquest context, i assumir la responsabilitat de ser una veu que el qüestione, tant davant l’Administració, com també davant de pràctiques de formació d’altres organitzacions que no potencien una formació des de la Renovació Pedagògica.

 

2. LA RENOVACIÓ PEDAGÒGICA : UN ESPAI ALTERNATIU DE FORMACIÓ.

 

• Cada vegada hi ha més oferta de formació. Pensem que el model de formació hegemònic (que també és el que incorporen la majoria d’organitzacions d’esquerres) tendeix a mantenir la dependència de l’expert, a la fragmentació del coneixement, no potencia l’organització de contextos deliberatius on cadascú aporta la suea experiència i el seu saber, al temps que aprén de l’experiència i el saber d’altres… Nosaltres valorem que les propostes de formació permanent únicament poden incidir en la transformació de les pràctiques, i per tant en la transformació de l’escola,  si es fan des de la Renovació Pedagògica.  Creguem que és una responsabilitat nostra davant d’organitzacions d’esquerres fer present aquesta opinió, perquè la voluntat de defemsa de l’Escola Pública ens és comú.

 

• Ens plantegem també aquesta qüestió: Per a què volem nosaltres el MRP com a espai de formació? No podria fer-se des d’altres instàncies (CEFIREs, Sindicats…)? Exposem uns punts que pensem que li donen sentit a la permanència del MRP com a espai de formació:

 

                                                              i.      Ens ha de permetre i potenciar una lectura crítica i política de les nostres propostes i experiències. Amb voluntat de despersonalitzar. Hem de dir que és un aspecte que valorem indispensable en la nostra pràctica i que ens genera preocupació.

 

                                                            ii.      No apostem per un discurs fragmentat, si no d’interrelació d’àmbits d’anàlisi i intervenció. Apostem per un discurs global, fem escola des d’una posició global en la societat.

 

                                                          iii.      És un espai autònom, que ens possibilita i potencia el protagonisme i oferir les nostres propostes des de la nostra identitat.

 

                                                          iv.      Tenim voluntat de veu i presència pública, tant per a fer convocatòries públiques, com per a incidir i/o participar en espais de formació permanent.

 

                                                            v.      Tenim voluntat i identitat de subjecte col·lectiu. Sabem que creixem i ens formem en relació amb els i les altres.

  

 

3. EL NOSTRE DESIG: DES DE NOSALTRES I AMB ALTRES: PER UNA PLATAFORMA D’ESQUERRES PER LA FORMACIÓ.

 

·         Creguem que és indispensable incidir en el pensament i en  les pràctiques per a que es transforme l’escola.

 

• Desitgem  fer més  present l’espai de la Renovació Pedagògica en la societat. Creguem que sols des de nosaltres no es pot incidir en la millora i transformació de l’escola.

Valorem que aquest espai és una responsabilitat compartida de l’esquerra.

 

• No renunciem a la recerca d’espais unitaris de formació.

 

• No renunciem a interpelar als Sindicats d’esquerres sobre la seua acció sindical en la formació permanent.

 

·         Desitjaríem saber si aquest desig és compartit pels altres col·lectius de la Federació de MRP, i en termes concrets, si la Federació estaria disposada a demanar als sindicats si es pronuncien sobre la seua voluntat política sobre diferents nivells d’implicació i participació en l’espai de la Renovació Pedagògica:

o        Si assumeixen com una tasca d’acció sindical fer present i difondre que l’escola es pot fer d’altra manera: difussió de les alternatives i propostes que es generen des de els MRP.

o        Si inclourien i dinamitzarien un espai fixe en les seues revistes dedicat a la difussió de pràctiques i elaboració de pensament des dels MRP.

o        Si estarien disposats a participar en plans anuals de formació alternativa unitaris.

 

- Desitjaríem saber si els col·lectius de la Federació assumirien la iniciativa de propiciar activitats/espais unitaris de formació .

 

 

4. EL MRP “GONÇAL ANAYA” COMARQUES CENTRALS, FA SEUA LA DECISIÓ DE L’ASSEMBLEA DE LA XXVIIIª ESCOLA D’ESTIU DE QUE LES ORGANITZACIONS CONVOCANTS HAN DE FER UNA DEBAT PREVI A LA POSSIBLE CONVOCATÒRIA DE LA PROPERA ESCOLA D’ESTIU.

 

L’Escola d’Estiu és un espai que històricament s’ha construït a València com una plataforma unitària, la realitat per a nosaltres, és que no era viscuda com a tal per les organitzacions que d’ella formen part.

 

Pensàrem que nosaltres no ens podíem responsabilitzar del tancament d’aquest espai en la forma que fins ara estava convocant-se, de la mateixa manera que consideràvem necessari que l’anàlisi que nosaltres exposàrem en l’Assemblea havia de ser debatut per totes les organitzacions convocants.

 

L’Assemblea de la XXVIIIª Escola d’Estiu va recolzar aquesta proposta d’aturada i nosaltres també férem nostra aquesta decisió.

 

A hores d’ara El MRP “Gonçal Anaya” hem realitzat dues convocatòries de la Comissió Organitzadora per a fer comunicació oficial d’aquest acord de l’Assemblea.