* Un pla d’intervenció municipal.

* La coordinació amb altres serveis socials.

* Treballar i estudiar: per una entrada digna al món adult.

* Educación para la paz.

UN PLA D’INTERVENCIÓ MUNICIPAL

Comissió de Política Educativa -Consell Escolar Municipal d’Alfafar-. València.

I.E.S. Jaume I. Alfafar. València. Tel. 963750964. Pilar Tormo.

     La cap d’estudis d’aquest Institut  va traslladar a l’Ajuntament la preocupació sobre les dificultats i la limitació dels recursos dels IES per abordar la problemàtica dels adolescents que arriben als centres públics i com la mancança d’oferta educativa per al jovent danya la imatge i el prestigi de l’escola i les institucions públiques. Es parla amb els altres centres del municipi i es proposa passar del victimisme a la proposta.

       Aquí s’inicia un procés de diferenciació dels problemes delimitant el que es pot fer al centre i el que ha de ser abordat des d'altres institucions d’àmbit social. Així es proposa l’elaboració d’un PROGRAMA MUNICIPAL D’ACTUACIÓ EDUCATIVA.

       L’elaboració d’aquest implica :

-  un procés reivindicatiu en què els centres i el professorat pot passar de la lamentació a la reivindicació ciutadana. Els centres s’incorporen així a les reivindicacions de millora d’infraestructures del barri que repercuteixen en les condicions de vida de l’alumnat  (poliesportiu, casa de cultura, jardins, neteja i cura de carrers, fonts, bancs, carril bici, zones per vianants, etc.)

-  un procés de debat en cada centre per tal d’assenyalar les necessitats i les propostes per desenvolupar un programa educatiu comú per al temps d’OCI en el municipi.

-  un procés de debat públic i polític en les institucions de govern del municipi (la comissió de política educativa i el Consell Escolar Municipal) al voltant de les diferents responsabilitats en la millora de l’educació pública, que finalitzarà amb la dotació de recursos econòmics per al desenvolupament del programa resultant de les propostes de tots els centres.

-  l’assumpció d’un objectiu comú: la millora de les relacions socials, de convivència i temps d’oci dels ciutadans i ciutadanes, joves i xiquets del municipi. Es planteja la necessitat d’oferir experiències d’oci alternatives que estiguen presidides pels valors de la convivència i la cooperació, l’esperit de superació, l’esforç, etc.

-  a partir de l’avaluació del pla de treball desenvolupat, amb aquest objectiu comú, es pot continuar la pràctica de col·laboració en diversos centres i institucions públiques del municipi.

LA COORDINACIÓ AMB ALTRES SERVEIS SOCIALS

I.E.S. 8 de Març. Alacant. E-mail: 03013297@centres.cult.gva.es  Tel. 965144507.

Mª José Lledó.

     Mitjançant les tutories estem  treballant la diversitat  i el tractament de conflictes a  l’aula. Comptem amb el programa de diversificació curricular i dues línies de garantia social. Les professores implicades formem part d’un grup, coordinat per una Treballadora Social, en el qual ens formàrem per detectar aquells conflictes que tenen el seu origen en el context familiar i que evidencien que és la unitat familiar la que necessita una assistència que el centre no pot donar. En eixos casos derivem a l’alumne amb tota la família a la UNITAT D’ATENCIÓ A LA FAMÍLIA.

      Aquest servei depén de la Diputació d’Alacant, integrat també en l’Hospital Psiquiàtric, va formar grups de treball de professorat coordinats per una persona de la Unitat que ens ha ajudat a fer la detecció i la derivació del problema. La Conselleria d’Educació es va comprometre a la signatura d’un acord amb el servei, que encara no s’ha produït. Volem que s’estabilitze i se signe l’acord entre les dues Institucions que ens asseguren poder seguir disposant d’aquest servei als centres.

TREBALLAR I ESTUDIAR:

PER UNA ENTRADA DIGNA AL MÓN ADULT

LA FLORIDA. (Departament d’Orientació i Inserció Professional). Catarroja. València.

Tel. 961220384. Empar Martínez Bonafé.

     Drop outs back on the track és un projecte europeu que a l’Estat Espanyol dinamitza i coordina el Centre Formatiu La Florida. Pretén desenvolupar els mètodes que faciliten als joves que als 14 anys augmenten les xifres de “fracàs escolar” o “d’absentistes”, les habilitats que els ajuden a reintegrar-se al món educatiu o al món laboral amb un major grau d’autonomia. Amb eixa finalitat es proposa coordinar els esforços de diferents institucions, educatives, laborals, polítiques, públiques i privades implicades en la resolució del problema de la marginació d’un ampli sector del jovent que no troba reposta a les seves necessitats en l’escola acadèmica, però tampoc està preparat per entrar al món laboral amb unes mínimes condicions de qualitat.

       D’altra banda aquests coneixements que trobem a faltar en aquest sector de la joventut poden ser també molt enriquidors per altres sectors de 14-18 anys que tot i ser menys problemàtics, tenen també dificultats per a desenvolupar-se i adaptar-se a contextos socials (empreses, col·lectius, organitzacions) que requereixen perseverància, flexibilitat, autonomia i optimisme.

EDUCACIÓN PARA LA PAZ

I.E.S. Silverio Lanza. Getafe. Madrid.

Javier López. E-mail: sedupaz@pangea.org

     Desde el curso 98-99 tiene un equipo de mediación (alumnos y profesores) en el centro. El jefe de estudios, Javier López, procede de un grupo de Educación para la PAZ, que está coordinado por Juan Carlos Torrego. Está promoviendo la introducción de la mediación como un procedimiento para tratar los conflictos en el marco escolar. Para ello organiza cursos para formar a los mediadores entre los que están no sólo los profesores, sino también otros adultos (padres) y, sobre todo, alumnos. Sus propuestas están siendo experimentadas en diversos centros de la Comunidad de Madrid.