Aquest recull d’experiències forma part del Projecte VIURE LA DEMOCRÀCIA
A L’ESCOLA. Te quatre foradets perquè ha de ser inclòs en la “carpeta que
conte els materials d’aquest projecte ( Viure la Democracia a l’Escola.
Eines per intervenir a l’aula i al centre . Ed. Graó 1999). Es un
exemple d’una de les propostes de Projecte i capítols de la carpeta que el
vehiculitza): Fem
Xarxa, Altres també ho estan intentant..
En
aquest apartat proposem que cada vegada que tractem algun àmbit de la vida del
centre o de l’aula (com ara el tractament dels conflictes, l’avaluació,
l’educació en valors, la tutoria, la selecció de continguts, l’organització
de l’aula, l’avaluació del centre, la coordinació del professorat, la
direcció .... ) recollim experiències d’altres centres que estiguen
intentant tractar el problema des d’una perspectiva crítica, es a dir democràtica.
El projecte Viure la Democràcia a l’Escola proposa la constitució de
Grups de debat per donar alternativa, millorar i apropiar-se dels espais del
centre i de l’aula en els que desenvolupem el nostre treball i també el
nostre pensament i un apartat molt important de la nostra acció social i política.
La carpeta Viure la Democracia a l’Escola vol ser un conjunt de
ferramentes que faciliten la dinàmica i la qualitat del debat assegurant que
parlem de la nostra pràctica, de les idees que hi ha sota la nostra pràctica i
de les propostes que la poden millorar i poden omplir la nostra Agenda
Crítica. Dintre
d’aquest darrer pas, l’Agenda Crítica, el disseny d’alternatives de
millora adequats a la realitat de cada persona , grup, o centre, es troba aquest
quadern: la presentació d’experiències i de contactes-
Xarxa- que podem usar a l’hora de decidir que farem
de nou enguany per fer VIVA I VISCUDA LA DEMOCRÀCIA A LA NOSTRA AULA I AL
NOSTRE CENTRE.
Del
que fem i del que pensem ...mantenim-nos informats..
SEMINARI DEMOCRACIA I ENSENYAMENT.
M.R.P. ESCOLA D’ESTIU DEL PAIS VALENCIA.
C. Gascó Oliag, s/n-Aulari V, 3er pis 46010.
València. Tel. 96-3983857
Correu
electrònic. angimar@wanadoo.es
|
|
|
|
|
Un pla d’intervenció
municipal.
|
|
|
|
|
La coordinació amb altres
serveis socials.
|
|
|
|
|
Treballar i estudiar: per
una entrada digna al món adult.
|
|
|
|
|
Educación para la paz.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Receptes no. Diàleg i
assemblea si.
|
|
|
|
|
Atenció a la diversitat.
|
|
|
|
|
El centre es dota d’un
marc de convivència.
|
|
|
|
|
Arreglem-ho!
|
|
|
|
|
La convivencia: un
aprendizaje organizado en la vida
|
|
|
|
|
La mediación. Una cultura
de centro.
|
|
|
|
|
Transformar los conflictos
en proyectos de paz.
|
|
|
|
|
La participació real de
la comunitat educativa: Estratègia bàsica.
|
|
|
|
|
Com donar-li la volta al
rotllo de les normes?
|
|
|
|
|
Crear un clima de
llibertat i compromís.
|
|
|
|
|
Un espai més estimable.
|
|
|
|
|
No “instruïm”
expedients disciplinaris.
|
|
|
|
Unidades de formación e
inserción laboral.
|
|
|
|
|
|
|
|
EL
CURRÍCULUM:
Conceptes , procediments i valors favorables a la cooperació i a
la
crítica.
|
|
|
El clima del aula obra
milagros.
|
|
|
|
La tutoria: entre l’assemblea
d’estudiants i l’equip docent.
|
|
|
|
Treball cooperatiu en
l’aula.
|
|
|
|
Projectes d’aula contra
l’exclussió social.
|
|
|
|
Competències socials: una
àrea del currículum.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ludoteca de valors.
|
|
|
|
No lo hemos terminado,
estamos aprendiendo
|
|
|
|
Investigar y coordinar
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tornar
a Projecte...